miércoles, 13 de diciembre de 2017

Christmas Carol Jingle Bells



JINGLE BELLS

This song was originally composed in 1857
by an American minister called James
Pierpoint, to celebrate Thanksgiving.
As it was so popular, it was repeated
for Christmas and then, it became a
traditional carol.


Dashing through the snow
On a one horse open sleigh
O'er the fields we go
Laughing all the way
Bells on bobtail ring
Making spirits bright
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight
Jingle bells, jingle bells, jingle all the way
Oh, what fun it is to ride in a one horse open sleigh
Jingle bells, jingle bells, jingle all the way
Oh, what fun it is to ride in a one horse open sleigh

SUENEN LAS CAMPANAS

Esta canción fue escrita originalmente en 1857 por un ministro norteamericano llamado James Pierpoint, para celebrar el Día de Acción de Gracias. Como fue tan popular, se repitió para Navidad y luego, se convirtió en un villancico tradicional.
Moviéndose rápidamente por la nieve
En un trineo abierto de un solo caballo.
Sobre los campos vamos
Riéndonos todo el tiempo.
Las campanas en los caballos suenan,
Haciendo brillar los espíritus.
Qué divertido es andar y cantar
Una canción viajando en trineo esta noche.

Oh, suenen las campanas, suenen las campanas,
Suenen todo el tiempo.
Oh, qué divertido es andar
En un trineo abierto de un solo caballo.
Suenen las campanas, suenen las campanas,
Suenen todo el tiempo.
Oh, qué divertido es andar
En un trineo abierto de un solo caballo.

VOCABULARY 
to jingletintinear, sonar
all the waytodo el tiempo (durante el viaje)
to dashcorrer, moverse rápidamente
one-horsede un solo caballo
sleightrineo
o'erEn lenguaje poético, significa sobre. Equivale a over.
bobtailcaballo que tiene la cola cortada
sleighingviajando en trineo

miércoles, 8 de noviembre de 2017

Science. Locomotor System










Repaso tema 3 Lengua










Juegos antónimos

Recursos imprimibles y enlaces

Individuales y colectivos

Individuales y colectivos II

Ejercicios de repaso

Repaso Matemáticas tema 3

Enlace a juegos de repaso de los temas

Orientaciones Science Unit 2



Estimados padres o tutores:
Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 2 de su libro de Ciencias de la Naturaleza Oxford Think Do Learn! 2. Esta unidad tiene por título Interaction  (“Relación”), y en ella aprenderá:

·         Las partes y el funcionamiento del aparato locomotor.
·         Los huesos más importantes de nuestro esqueleto.
·         Los músculos más importantes y su localización en nuestro cuerpo.
·         Las articulaciones del cuerpo humano.
·         Los órganos de los sentidos.
·         El sistema nervioso y sus componentes.
·         Las claves para estar sano.

Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando los recursos del CD. Asimismo, os invito a que vayáis repasando con ellos qué órgano de los sentidos están usando en distintas ocasiones (al comer, al echarse colonia, al tocar una manta suave…).

Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta.

Saludos


Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.

Unit 2: Interaction (Relación)

Lista de vocabulario

head = cabeza
torso = torso
limbs = extremidades
bones = huesos
muscles = músculos
locomotor system = aparato locomotor
skull = calavera
ribs = costillas
humerus = húmero
spine = columna vertebral
hip = cadera
femur = fémur
skeleton = esqueleto
biceps = bíceps
pectoral muscles = pectorales
abdominal muscles = abdominales
gluteus = glúteos
quadriceps = cuádriceps
calf muscles = gemelos
joints = articulaciones
shoulder = hombro
elbow = codo
wrist = muñeca
knee = rodilla
ankle = tobillo
sight = vista
hearing = oído
smell = olfato
taste = gusto
touch = tacto
nervous system = Sistema nervioso
brain = cerebro
nerves = nervios
to have a cough = tener tos
to need rest = necesitar descansar